Réflexion sur l’engagement scolaire et la confiance en soi pour enfant avec troubles dys ou non.

https://parlonsapprentissage.com/3-astuces-pour-aider-les-eleves-a-sengager-a-lecole/

L'article ci-dessus explique en quoi la motivation est différente de l'engagement scolaire : la motivation est l'intention, l'énergie collectée alors que l'engagement est le transfert de cette énergie en actions concrètes. L'engagement est à la base de la persévérance. Ensuite l'article donne 3 grands points pour favoriser l'engagement :

  • Favoriser le sentiment d'appartenance (à l'école, à la classe ...),
  • Favoriser le sentiment de compétence dans les tâches accomplies (donner des exercices que l'élève peut réussir. .),
  • Favoriser le sentiment d'autonomie.

Ces points en fait peuvent participer au développement de la confiance en soi selon la définition qu'en donne Isabelle Filliozat. En effet cette dernière explique que la confiance en soi dépend :

  • de la sécurité intérieure,
  • de la confiance en sa propre personnalité,
  • de la confiance en ses propres compétences
  • de la confiance relationnelle.

Favoriser la réussite renforce non seulement la  sécurité intérieure, en effet si l'élève réussit ses exercices il ne se fera pas gronder ni à la maison ni à l'école, mais aussi la confiance en ses propres compétences. L'autonomie s'en trouve également reforcée. Favoriser le sentiment d'appartenance va jouer aussi sur la confiance relationnelle.

Dans un prochain article nous expliquerons comment un stage de correction de la dyslexie, ou TDA ... favorise l'engagement scolaire et la motivation.

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