Prérequis

Avant d’organiser un stage, nous invitons les parents et l’enfant à un premier rendez-vous. Lors de cet entretien :

• Nous nous assurons que l’enfant soit motivé car, sans motivation, l’appropriation des outils et des nouvelles façons d’apprendre ne peuvent se faire. Parfois l’enfant n’est pas encore prêt et le stage se fera plus tard ou pas. La motivation des parents est également essentielle car ils ont un rôle important à jouer. 
• Afin d’impliquer l’enfant dans le stage, nous lui demandons de réfléchir aux objectifs qu’il veut atteindre. Même jeunes, les enfants savent ce qu’ils ont envie d’améliorer.
• http://www.gifteddyslexic.com/our-programmes/the-structure-of-a-davis-programme (en anglais)

Comment se passe un stage?

La démarche se déroule en trois temps.

1. Le stage toujours mené en individuel d’une trentaine d’heures pour apprendre et s’approprier les techniques et les outils d’auto-régulation.
2. Le suivi, selon les besoins de l’enfant, se compose de séances de 1 à 2 heures pour renforcer, reprendre les acquis du stage avec la praticienne. Elles peuvent s’espacer sur plusieurs mois selon les besoins individuels. 
3. Le travail personnel après le stage, encadré par les parents, pour l’intégration des acquis

Nous restons à la disposition des familles pour donner des aides ponctuelles et des conseils sur le suivi à la maison.

Le rôle à jouer par les parents 

Pour un stage, la présence d’au moins un parent est fortement recommandée à certains moments du stage. Sur la fin du stage, nous formons les parents aux techniques mises en œuvre avec l’enfant. Pour profiter au maximum du stage et atteindre les objectifs de l’enfant, pour assurer l’acquisition des nouvelles stratégies et techniques abordées  pendant le stage, l’accompagnement de l’enfant par un parent ou un tuteur se révèle indispensable.

On peut comparer le stage à des leçons de conduite. Une fois le permis réussi, il faut continuer à pratiquer les techniques acquises afin de les consolider pour qu’elles deviennent automatiques.

Combien de personnes sont présentes pour un stage ?

Le stage est dédié à une seule personne à la fois, pour qu’un climat de confiance puisse s’instaurer entre le facilitant  et le stagiaire . Ce dernier peut ainsi exprimer tous ses blocages et toutes ses peurs sans avoir à faire face au regard des autres. De son côté, le facilitant est en mesure de se concentrer exclusivement sur les difficultés du stagiaire et d’adapter ses méthodes selon les besoins définis par celui-ci. La déontologie de notre pratique veut que le stagiaire se sente accompagné, écouté, accepté et guidé et jamais jugé.

Comment se passe le stage du point de vue logistique?

• De 9 à 99 ans, le stage dure 30 heures et se déroule, en règle générale, sur 5  jours consécutifs, soit 6 heures réparties entre le matin et l’après-midi. Les séances sont entrecoupées de pauses et d’activités multi-sensorielles et ludiques. Les horaires sont fixés en accord avec la famille. 
• De 6 à 8 ans, nous proposons des séances plus courtes, de préférence le matin, étalées dans le temps.  

Nous sommes particulièrement attentives à l’état de fatigue du stagiaire.

Le stage que nous proposons est fait sur mesure pour les enfants car:

Le programme du stage, est conçu en prenant en compte vos objectifs personnels, tout en étant orienté vers les acquisitions des fondamentaux en lecture, écriture, ou, s’il s’agit d’un stage pour les mathématiques, les fondamentaux des opérations de base.